課程名稱 |
大學國文:文學鑑賞與寫作(一) College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) |
開課學期 |
109-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
陳建男 |
課號 |
CHIN8012 |
課程識別碼 |
101 80110 |
班次 |
12 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
普503普503 |
備註 |
週一單週上課。 總人數上限:35人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091CHIN8012_12 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
若閱讀的過程是一趟華麗的冒險,這趟旅程中我們不斷在探索未知的星域,並留下深淺不一的足跡。文學可以是生活中的吉光片羽,也可以發作吶喊,更可能是綿遠傳過山丘的歌聲,直達每一顆跳動的心。本學期透過古典文學與現當代文學各種文類的主題式閱讀,帶領學生對於「古典文學的現代觀照」與「現代文學的古典觀照」能有進一步的認識,建構傳統與現代對話的模式。課堂進行的方式主要由教師講授與分組討論為主,並期待能啟迪學生的美感經驗,引領學生在學習中找到創作的動力。 |
課程目標 |
1.藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2.訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表逹能力。
3.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4.以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。 |
課程要求 |
課前預習,準時上課
按時繳交作業,不抄襲 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
自編講義 |
參考書目 |
附於各講講義之後 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業 |
70% |
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2. |
課堂參與 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/14,9/17 |
課程介紹 |
第2週 |
9/24 |
觀看的方式
閱讀文本:身體詩與溫泉、泳池的書寫
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第3週 |
9/28 |
觀看的方式
閱讀文本:身體詩與溫泉、泳池的書寫
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第4週 |
10/08 |
觀看的方式
閱讀文本:身體詩與溫泉、泳池的書寫
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第5週 |
10/12,10/15 |
寫作訓練與指導(一):主體意識的形成
撰寫文章競寫作業(題目二擇一)
肌肉頌:我的健身經驗
美妍人生 |
第6週 |
10/22 |
知識與關懷
閱讀文本:「動物園」主題相關書寫 |
第7週 |
10/26,10/29 |
知識與關懷
閱讀文本:「動物園」主題相關書寫 |
第8週 |
11/05 |
知識與關懷
閱讀文本:社會詩講義 |
第9週 |
11/09,11/12 |
知識與關懷
閱讀文本:社會詩講義 |
第10週 |
11/19 |
寫作訓練與指導(二):分析與思辨
撰寫詩評作業 |
第11週 |
11/23,11/26 |
情感與理性
閱讀文本:「上邪」主題相關書寫 |
第12週 |
12/03 |
情感與理性
閱讀文本:「上邪」主題相關書寫 |
第13週 |
12/07,12/10 |
寫作訓練與指導(三) |
第14週 |
12/17 |
分組報告 |
第15週 |
12/21,12/24 |
分組報告 |
第16週 |
12/31 |
分組報告 |
第17週 |
1/04,1/07 |
分組報告 |
第18週 |
1/14 |
分組報告 |
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